學生要增值

商業運作的教育，教育指標要量化，學生及教師的表現都要量化。

確定指標前，先弄清楚是什麼環境。學生越來越小，資源越來越小，老師相對很多。試問怎去增值？

學生要增值，增到那裡去？最容易量度的值就是成績。雖然求學不是求分數，但增值卻是爭分數。越不想填鴨，越是要填鴨！於是上下一心，一個星期七日全力補習，把其他的都擱在一旁。

同時科目越來越多，範疇越來越廣，超越了老師能力。縱使可能教育培訓新的老師具備教授新科目的能力，但礙於教師超額問題，出路坎坷。

這樣的教育政策如引火自焚。

其實中學如是，大學將必如是。今天中學收生不足，明天大學收生不足。危機陸續有來。