25億,熟多熟少?

25億，熟多熟少?對於一所大學來說，25億就是多。對於中國這個龐大人口的國家，25億就是少。
中央財政撥款25億投資高等教育的質量工程。同時2007年，中央財政預算中的農村免費義務教育已經佔了240億。可見，投資高等教育的金額很低。過去數日，中國發表２００６年的國民生產總值高達２０兆人民幣，即２０萬億。而從另外一篇報導發現教育經費佔國民生產總值下調至2.85%。這不但低於聯合國在80年代訂下來的標準(4%)，甚至比烏干達的還要低。可悲的是，當高等教育收費在過去２０年升了１０倍，政府的教育撥款只佔成本的小部份。貧困農民往往因為孩子能夠上大學但沒錢繳費而悲憤自殺，造成不少悲劇。無論媒體怎樣高調宣傳教育工作，但是成效往往沒有下文。從２００６年十大教育新聞中，可以見到避重就輕的手法，只能細說中央的恩威、政府的姿態，就能明白當中一些苦衷。

擇善固執

王薊，一名在貴州的女子大學生憑著滿腔的熱誠自行編寫了性教育的自助手冊。最初她見到很多人對性很迷惘的時候，她全靠自己對收集資料的興趣來編寫了＜孕育篇＞和＜自我保護篇＞給好友傳閱。
後來，她頻頻到圖書館翻閱參考書，諮詢醫生，訪問學生，便陸續完成多篇讀本。最後，不理會家人的反對和眾人歧視出版了＜玫皮書－性成長自助手本＞。雖然該手冊內容不夠專業，但是助人自助，教人自教，促進了大家關心甚至思考這個課題。
可見，貴州的大學生能夠獨立思考，關心社群，坐言起行，堅持做該做的事情，擇善固執，值得可喜可賀。希望其他人能夠向王薊學習，社會就更有希望。
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文化、價值、制度

什麼是文化？我們有流行文化、次文化、電影文化、公司文化、藝術文化、飲食文化等等。可見，文化包括了精神與物質，是人類社會的精神與物質產物的綜合體。當中的物質產物並不會僅僅有外觀，更會有箇中含意。因此，文化的重點是反映著社會的價值觀。

無論社會是開放與否，社會總有一定的價值觀。問題是有怎麼樣的價值觀。價值觀當然不是無中生有，而是建基於歷史。當歷史事件曾使人狂熱、盲目、反智、激發衝突，而後來只懂得高舉經濟發展，社會便充滿自私自利和不信任。當社會缺乏誠信，人對什麼都不信任，對法律不信任，對制度不信任。

這種情況下的制度會怎麼樣？缺乏信任制度的人，制度難以推行，甚至失效。人們不信任制度，制度怎能健康發展。沒有有效的法律制度，人們怎能安居樂業？